Forskning visar att det är viktigt att vi i skolan behöver fortsätta med aktiv lästräning med eleverna. Det räcker inte med att de bara läser. De behöver istället lärarens ledning för att komma vidare i sin läsutveckling, utveckla lässtrategier och utveckla sitt ordförråd. Därför känns detta material särskilt välkommet.
Häftet kan laddas ner som en pdf-fil, eller beställas.
Du hittar det på Skolverkets webbplats under publikationer.
Där står det så här:
Detta stödmaterial ger förslag på hur man kan arbeta med skönlitteratur i grundskolans högre stadier (år 8 och 9) och på gymnasiet. Den bygger på en helhetssyn på svenskämnet, där den skönlitterära läsningen kombineras med samtal, skrivande och andra kommunikationsformer som bildskapande, dramatiseringar och multimodala uttryckssätt (t ex film, videoinspelning och powerpoint-presentationer).
Stödmaterialet är uppbyggd i två delar. Den första delen har ett mer teoretiskt inriktat perspektiv och den andra delen innehåller konkreta undervisningsförlag.
I den första delen presenteras några av de tankar, modeller och teorier som ofta åberopas i den svenskdidaktiska diskussionen idag att läsning av skönlitteratur är ett litteraturpedagogiskt förhållningssätt och en kultur- och identitetsutvecklande aktivitet. De nu aktuella kursplanetexterna för svenska och några undersökningar om ungdomars läspreferenser och vardagskultur presenteras liksom synen på läsning som ett möte mellan läsare och text
Den andra delen av stödmaterialet innehåller konkreta undervisningsförslag och avslutas med två avsnitt om kulturell mångfald och svenskämneskonceptioner.
Utgiven: 2008-01-28
I detta sammanhang känns det viktigt att visa på UGGLAN en resurs från Gymnasiebiblioteken i Göteborg
| < Föregående | Nästa > |
|---|
