"Kan Mohammed lära sig svenska och modersmålet med tecken som stöd till talet?"
Utveckling av ett arbetssätt för barn med tal- och språkavvikelser.
så heter Rinkebyprojektets rapport från 2007.
Ett primärt syfte med projektet var att ge personalen vid en förskoleavdelning verktyg för att kunna arbeta med barn med språkstörning. En positiv effekt var att föräldrarna har varit involverade och fått inflytande över barnets situation och därmed en ökad förståelse för barnets problematik.
Ett citat från rapporten:
I Rinkeby är majoriteten av barn flerspråkiga och det finns mycket kunskap hos personal på våra förskolor hur ett andraspråk utvecklas och vilka krav det ställer på den pedagogiska verksamheten.
Forskning har visat att flerspråkiga barn med språkstörning har förmåga att utveckla båda sina språk, däremot löper de risk att svårigheterna relateras till flerspråkigheten i sig och de får inte ett adekvat omhändertagande. Om inte barnet får tidigt stöd kan hon/han utöver svårigheterna att kommunicera, utveckla sekundära beteendeproblem som koncentrationssvårigheter och avskärmningstendenser.
Syftet med vårt projekt har varit att öka förskolepersonalens kompetens att arbeta medvetet och systematiskt för att kunna ge barn med tal- och språksvårigheter stöd i den dagliga pedagogiska verksamheten, via individuellt utformade språkträningsprogram. Tecken som stöd har varit grunden i språkträningen och förskolan har under projekttiden byggt upp ett omfattande språkstimulerande material som använts på ett mycket strukturerat sätt.
| < Föregående | Nästa > |
|---|
