Rubriken kommer från Inga-Lisa Anderssons D-uppsats om hörselförstärkande hjälpmedel, ibland kallade fokusstöd. Hennes undersökning visar att elever som blir störda av klassrumsljud får lättare att följa genomgångar i klassen.
En så´n där skulle jag vilja ha! Inga-Lisa Anderssons D-uppsats (298 kB )
Frågeställningarna syftar till att närmare beskriva hur eleverna påverkas av ljud, utan och med det hörselförstärkande hjälpmedlet och hur detta i sin tur påverkar elevernas inlärningssituation och koncentrationsförmåga, för stunden och i det fortsatta skolarbetet.
Eleverna som deltog hade koncentrationssvårigheter och auditiva perceptionssvårigheter, men var normalhörande.
Resultatet visade att eleverna är ljudkänsliga och att det är småljud från pennor och sudd, oregelbundna och plötsliga ljud, samt prat i klassrummet som stör mest. Det visade sig också att det hörselförstärkande hjälpmedlet kunde hjälpa eleverna att koncentrera sig bättre, men att det inte passar alla elever. Jag fann också att användningen av hjälpmedlet medförde att läxläsning underlättades, eftersom eleverna kunde lyssna och koncentrera sig under genomgångar i klassen.
| < Föregående | Nästa > |
|---|
