Rubriken är hämtad från Datorn i utbildningen. Författaren är Gunilla Celén, lärare och utvecklingsledare i Sävsjö. I artikeln delar hon med sig av sina tankar om Skoldatatek.
När hon först hörde talas om Skoldatatek tyckte hon att det lät väldigt tråkigt. Hon trodde att det var en läsklinik, ett ledsamt grupprum dit elever med olika svårigheter fick gå för att sitta och träna olika saker, avskilda från klasskamrater.
Nu efteråt inser hon att detta var en missuppfattning. Det som gav nya infallsvinklar var höstens skoldatatekskonferens som anordades av Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM.
Hon är lyfter fram SPSM:s utvärdering av Skoldatatekens effekter:
- en positiv påverkan för elevernas måluppfyllelse
- en ökad självständighet för eleverna i skolarbetet och en inkluderande effekt
Hon har även fångat det som påverkar elevens måluppfyllelse
- tillgången till verktygen, men även teknikens funktionalitet
- kompetens och attityd hos lärare
- att eleverna introduceras för verktygen i tidig ålder
- engagerade föräldrarna
- samarbete runt eleverna
| < Föregående | Nästa > |
|---|
